♥ ☆ ♥ فعاليات بحر الامل ♥ ☆ ♥
|
|||||
♥ ☆ ♥اعلانات بحر الامل ♥ ☆ ♥
|
|
۩{ ذوي الاحتياجات الخاصه}۩ خَاَصَ بَمَوًّاََضَيَعَ ذوًّىَّ اَلَاَحَتَيَاَجَاَتَ اَلَخَاَصَهَ وًّاَلَأمَرَاََضَ اَلَمَزَّمَنَهَ وًّطَرَقَ عَلَاَجَهَاَ |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||
شروط دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
يُعرف الدمج بأنه الوسيلة التي تتيح للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة بالدخول في نظام التعليم الخاص ، وذلك بهدف تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم ، ويعتمد الدمج على أساليب مدروسة للتعامل مع هؤلاء الأطفال حسب كل حالة يعانون منها ، ويساعدهم على اكتساب المهارات التعليمية الجديدة وتطوير شخصيتهم .
أهداف الدمج – توفير فرص الى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للحصول على تعليم متكافئ مع كافة الأطفال الأخرى . – جعل الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة يندمجون في الحياة العادية ويتفاعلون مع غيرهم من الأطفال . – التخفيف من صعوبة انتقال الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى مراكز ومؤسسات بعيدة عن منازلهم ، والعمل على خدمتهم في بيئتهم المحلية . – العمل على النمو اللغوي للأطفال المدمجين من خلال القراءة والكتابة والتهجئة والاستماع وغيرها لتسهيل نجاحهم . الشروط الواجب توافرها لتطبيق سياسة الدمج نوع الإعاقة يجب مراعاة نوع وشدة الإعاقة قبل إتمام عملية الدمج ، وكذلك يجب أن يكون الطالب مهئ نفسيًا لعملية الدمج . التربية المبكرة يجب أن تعمل الأسرة على مساعدة الطفل على تأدية بعض الوظائف الأساسية التي تشتمل على الكلام والحركة والاعتماد على النفس في الأكل لتهيئته قبل عملية الدمج . إعداد المعلمين من الضروري أن يتلقى المعلمين تدريبًا لكي يستطيعوا أن يتعاملوا بشكل صحيح مع ذوي الاحتياجات الخاصة . عدد التلاميذ بالفصل يشترط وجود عدد قليل من ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصل العادي ، ومن الأفضل أن لا يزيد عددهم على اثنين وذلك لأن الاهتمام بهم يحتاج إلى تفريد التدخل . حجم الفصل إن الاعتناء بذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج إلى مجهودات خاصة من المعلمين ، لذلك يجب أن لا يكون هناك أعداد كبيرة من اللاميذ في الفصل واحد ، ومن الأفضل أن يكون حجم الفصل صغير قدر الإمكان . حصص الدعم إن الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة يكون في حاجة إلى دعم أكبر لتحسين قدراته الأساسية كالنطق وتنمية مهاراته الحسية واليدوية ، لذلك فإن حصص الدعم التي تكون خارج الفصول العادية تعمل على تحسين مستواه . دور أولياء الأمور يجب على أولياء الأمور أن يكونوا واعين بمشكلات الإعاقة ومتطلباتها ، وعليهم توفير وسائل التعلم المختلفة لأطفالهم ، وأن يتعاونوا مع المعلمين لتحسين مستوى أبنائهم . أساليب الدمج الفصول الخاصة هي الفصول الموجودة في المدارس العادية والتي يلحق بها ذوي الاحتياجات الخاصة في بادئ الأمر ، ثم بعد ذلك تتاح له الفرصة للإندماج مع أقرانه العاديين لأطول فترة ممكنة خلال اليوم الدراسي . غرفة المصادر هي تلك الغرفة التي يحصل فيها الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة على مساعدات خاصة بصور فورية وذلك طبقًا لجدول ثابت بجانب وجودهم في الفصل العادي . الخدمات الخاصة هي الخدمات التي يقوم المعلم المختص بتقديمها للأطفال من ذوي الأحتياجات الخاصة عند زيارته للمدرسة العادية ، وتتم هذه الزيارات من مرتين إلى ثلاث مرات اسبوعيًا . المساعدة داخل الفصل يلتحق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ، إلا أنه يتم تقديم الخدمات لهم أثناء وجودهم داخل الفصل . المعلم الاستشاري بعد التحاق الطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة بالفصل العادي ، يقوم المعلم بتزويده مع زملاؤه بمساعدات بواسطة المعلم الاستشاري ، ويكون معلم الفصل مسؤول عن اعداد البرامج وتطبيقها |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
(عرض الكل) الاعضاء الذين شاهدو هذا الموضوع: 10 | |
, , , , , , , , , |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
تصنيفات ذوي الاحتياجات الخاصة | أحساس | ۩{ ذوي الاحتياجات الخاصه}۩ | 11 | 2021-07-15 01:30 PM |
ذوي الاحتياجات الخاصة في القرآن | أحساس | ۩{ ذوي الاحتياجات الخاصه}۩ | 10 | 2021-07-03 06:59 PM |
تعبير عن ذوي الاحتياجات الخاصة | أحساس | ۩{ ذوي الاحتياجات الخاصه}۩ | 10 | 2021-06-14 03:38 AM |
قوانين قسم ذوي الاحتياجات الخاصة | عبير الورد | ۩{ ذوي الاحتياجات الخاصه}۩ | 2 | 2021-03-24 04:15 PM |
من هم ذوي الاحتياجات الخاصة | الاقشر | ۩{ ذوي الاحتياجات الخاصه}۩ | 14 | 2019-08-22 04:53 PM |
الكثيري نت |