منتديات بحر الامل - ما هي نظرية آن رو

https://www.almrsal.com/wp-content/u...s-overview.png

من هي آن رو

آن رو هي عالمة نفس أمريكية وقد تخصصت في علم النفس المهني، ولدت آن رو (1904-1991) ونشأت في دنفر ، كولورادو. بعد تخرجها من جامعة دنفر ، التحقت بجامعة كولومبيا ، بناءً على توصية توماس جارث، في كولومبيا ، وقد عملت رو في مكتب إدوارد لي ثورندايك ، وتخرجت بدرجة الدكتوراه في علم النفس التجريبي تحت إشراف روبرت إس وودورث، وقدمت رو إحدى نظريات التطور الوظيفي وتسمى نظرية الشخصية لآن رو، كما شملت أبحاثها علم نفس أصحاب الفكر المتفوق ، وإدمان الكحول وتأثيره على الفنانين المبدعين والإبداع في العلماء، وقامت رو بتأليف أكثر من 100 كتاب ومقال ، بما في ذلك “صنع عالم” ، الذي نشر عام 1952 من قبل دود ، ميد كما شغلت منصب رئيس المجلس الأمريكي لعلم النفس المهني بين عامي 1953 و 1959، كما أنها مؤسسة ورئيسة جمعية نيو إنجلاند لعلم النفس.
ما هي نظرية التطور الوظيفي (نظرية آن رو)

تدرس نظرية التطور الوظيفي المسارات نحو تحسين النمو المهني والمسار الوظيفي والرضا الوظيفي بشكل عام، ويمكن أن يكون فهم نظرية التطوير الوظيفي خطوة مهمة في تحديد القيم الأساسية ونقاط القوة والضعف والمسار المهني المطلوب، وفي حين أن هناك ادعاءات مختلفة في نظريات التطوير الوظيفي المختلفة ، فإن كل هذه النظريات تقر بأهمية تنمية علاقة عاطفية إيجابية مع العمل وتطوير طموحات مهنية هادفة.
وإحدى نظريات التطور الوظيفي المعروفة هي نظرية الشخصية لآن رو والتي تفترض أن الشخص يختار حياته المهنية بناءً على تفاعله مع والديه، وتعتقد رو أن الطريقة التي يتفاعل بها الطفل مع والديهم ستقودهم إلى متابعة وظائف موجهة للأفراد أو غير موجهة نحو الأشخاص، والوظائف الموجهة للأفراد يكون لديها قدر كبير من التفاعل مع أشخاص آخرين، أما الوظائف غير الموجهة للأفراد تكون أكثر استقلالية.[1]
وصف نظرية آن رو

يمكن تقسيم نظرية آن رو إلى مجالين رئيسيين وهما:

الجوانب النظرية للشخصية.
تصنيف المهن.

وقد أدمجت آن رو عنصر ثالث وهو الاحتياجات النفسية التي تنشأ من علاقة الطفل بالوالدين في مرحلة الطفولة .
وهي مستوحاة من التسلسل الهرمي للاحتياجات لماسلو ، حيث قامت رو بدمج الاحتياجات النفسية التي تتطور من التفاعلات بين الوالدين والطفل في تصورها للشخصية وتأثيرها على السلوك المهني للأفراد في مراحلهم العمرية اللاحقة، كما صنفت رو أنماط التفاعل بين الوالدين والطفل إلى ثلاث فئات ، تحتوي كل على بفئتين فرعيتين:[2]

التركيز العاطفي على الطفل : وينقسم الآباء في ذلك لنوعين إما مفرطة في الحماية أو مفرطة في الأوامر
تجنب الطفل : وصنف أيضًا إلى إما رفض عاطفي للطفل أو إهمال.
قبول الطفل: وينقسم إلى أنه حب عرضي أو محب دافئ.

وقد أدى اهتمام رو بفهم وتحليل التفاعلات بين الوالدين والطفل إلى تطوير استبيان العلاقات بين الوالدين والطفل ومراجعته كوسيلة لتقييم هذه التفاعلات بدقة، ومن خلال فهم التفاعلات بين الوالدين والطفل ، اعتقد رو أن الأطفال استمروا في تطوير نوعين من التفاعلات مع البشر في مراحل عمرهم التالية وهي إما توجههم نحو الناس أو ابتعادهم عنهم.
وقد قامت رو بتحديد المهن التي يميل إليها الأشخاص بناء على نوع التفاعلات السابقة مع الوالدين، وافترضت أن:

الطفل الذي تفاعل مع والديه بطريقة التجنب أي أنه نشأ مع أب رافض له وعدواني وفاتر تجاه أو الأب الذي اهتم فقط باحتياجات الطفل المادية وأهمل الاحتياجات العاطفية : كان يميل للمهن الآلية.
الطفل الذي تفاعل بطريقة القبول للطفل، اهتم بالمهن الأتية:

إما عن طريق عدم التدخل فقد اهتم بالمهن البعيدة عن الناس.
أو القبول مع المحبة والتشجيع فقد اهتم بالمهن التي تشمل الاهتمام بالآخرين والجوانب المادية.

بالنسبة للنوع الثالث من التفاعل والذي أطلق عليه أيضًا أسلوب التنشئة الدافئ فإن الأطفال عندما كبروا كانوا يميلون للعمل في المهن الأكاديمية المرتفعة والمهن الثقافية.
طرق تصنيف المهن عند آن رو

كانت رو غير راضٍ عن أنظمة تصنيف المهن الموجودة بالفعل، بما في ذلك المعجم المعياري للألقاب المهنية، ومن أجل مقارنة الفرد بمجموعة كاملة من المهن ، شرعت رو في تطوير نظام تصنيف شامل يسمح لها بإشراك فرضيتها السابقة عن تنشئة الأطفال.
وكانت النتيجة إنشاء نظام تصنيف ثنائي الأبعاد للمهن المختلفة (8*6 )حيث قسمت المهن لثانية أنواع، وبداخل كل منها 6 مستويات، والأنواع الثمانية هي:

الخدمة
الاتصال التجاري
التنظيم
التكنولوجيا
العمل في الهواء الطلق
العمل في مجال العلوم
مجال الثقافة العامة
الفنون والترفيه

المستويات الستة تم تصنيفها داخل كل فئة من فئات المهن السابقة حسب تصنيف آن رو، هي كالأتي :
المستوى الأول والثاني يشمل الوظائف المهنية والإدارية: (مثل الباحث الاجتماعي والمخترع والمهندس والطبيب والقاضي، والكيميائي والفيزيائي والمعلم).

المستوى الثالث الأعمال شبه المهنية الصغيرة: مثل (رجال المبيعات والتمريض والكاتب القانوني).
المستوى الرابع العامل الماهر.
المستوى الخامس العامل شبه الماهر.
المستوى السادس العامل غير الماهر.[1]

دور المرشد المهني في نظرية آن رو

المرشد المهني أو مستشارو التوظيف هو الشخص الذي تشمل مهنته تقديم توجيهات، حول اختيار المهنة والتوظيف والتدريب وفرص التعليم الإضافي للعملاء ، بما في ذلك الشباب والعاطلين عن العمل وطلاب المدارس، ووفقًا لنظرية رو فإن دور المرشد المهني قد يعمل على:

معرفة توجه الطفل في حياته، ومعرفة نمط تفاعله مع والديه في مرحلة طفولته المبكرة.
معرفة الخلفية الاجتماعية التي أتى منها الطفل ونظام القيم الأسرية التي تربى عليها الطفل وطموحاته للمستقبل.
تقييم حاجات العميل الذي يبحث عن الإرشاد ومحاولة مساعدته على التغلب على أي ظروف تعيق إشباع تلك الحاجات لدى العميل.
يصنف المهن على أساس مستوى الشخص وفقًا للفئات الستة التي حددتها آن رو في نظريتها.

انتقادات نظرية آن رو

أن أحد الأشياء التي تقدمها نظرية رو بوضوح للمحترفين في الإرشاد المهني أو أحد نجاحات نظرية رو هو الوعي بتصنيف المهن والمستويات المختلفة داخلها، مع ذلك وجهت عدة انتقادات لتصنيفات آن رو، وقد اعترفت رو ببعض القصور في نظريتها ، ومن بينها:

لم يؤد بحث تأثير التفاعلات بين الوالدين والطفل على اختيار المهنة إلى دعم كبير لنظرية رو على أرض الواقع، ولم تقدم أي توصيات واضحة يمكن استخدامها في الإرشاد المهني.
انحصرت دراسة آن رو للتفاعلات بين الطفل والوالدين على فترة الطفولة المبكر
أهملت عدد من الجوانب في موضوع للتفاعلات بين الوالدين والطفل ، والاختلافات في أنماط الأبوة بين الوالدين مثل مرور الوقت ، وأحجام العينات ، والميول وجوانب القدرات الشخصية التي تحدد اختيار الفرد لمهنته.
اعترفت رو صراحةً بالانتقادات الموجهة لنظريتها وأعربت عن مخاوفها من أن نظام التصنيف الخاص بها لم يعالج بشكل كافٍ تجارب النساء والأقليات.
بالإضافة إلى ذلك ، صرحت رو أن نظريتها تم تطويرها مع القليل من التفكير فيما يتعلق بطريقة تطبيقها على أرض الواقع.

ومع ذلك ، يمكن العثور على دعم بحثي لنظام تصنيف رو ، وقد تم العثور على الحد الأدنى من الدعم المتعلق بتأثير التفاعلات المبكرة على السلوكيات والأنشطة المتعلقة بالعمل في مجالات معينة من التخصص المهني، وقد تحقق تأثير نظرية رو عبر الجوانب المختلفة لأنشطة محترفي التطوير الوظيفي مثل التدريس والإرشاد والتوظيف والبحث، كما أثبت نظام تصنيف رو أنه مفيد بشكل خاص للمستشارين المهنيين من حيث تأثيره في تطوير أدوات التقييم الوظيفي وفي مساهمته الشاملة في رسم خرائط عالم العمل.[3]