♥ ☆ ♥ فعاليات بحر الامل ♥ ☆ ♥
|
|||||
♥ ☆ ♥اعلانات بحر الامل ♥ ☆ ♥
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||
الفجوة الرقمية في بحوث تكنولوجيا التعليم
يعد التعليم من أهم الركائز الأساسية التي تعتمد عليها المجتمعات والدول في النهوض والتقدم، فهو بوابة التواصل بين المجتمع والعالم المحيط به من حيث الاستثمار الأمثل لنواتجه ومخرجاته، ولما كانت الدول تتسابق وتتصارع من أجل إحراز التقدم العلمي في شتى مجالات المعرفة، ظهرت الثورات التكنولوجية التي طغت على النظام التعليمي بكل ظلالها فأحدثت نقلة نوعية في كل المجالات، إلا أن مجال التعليم هو المجال الذي استفاد من هذه الثورات بشكل كبير، ويقاس تقدم الدول وازدهارها بامتلاكها العديد من التقنيات التي تساعد على تطور التعليم وتميزه.
ومن النتائج التي أفرزتها الثورات التكنولوجية بمختلف أنواعها ومسمياتها: تطور أساليب البحث العلمي وتعدد مجالاته وتصنيفاته، فالكل يسعى الى توظيف ما أنتجته هذه الثورات من نظريات واستراتيجيات لخدمة البحث العلمي والعملية التعليمية، فانتشرت الأبحاث والرسائل المعتمدة على التكنولوجيا والموظفة للتقنيات الحديثة والمعتمدة على أنظمة التعليم الجديدة مثل أنظمة التعلم الإلكتروني والتعلم الافتراضي والاستراتيجيات القائمة عليهما. كما أدت الثورة اللاسلكية الى ظهور أنظمة جديدة للتعليم والتعلم من أبرزها التعلم القائم على الأجهزة المتنقلة والتي سعت كثير من الأبحاث والرسائل الى إثبات فاعليتها في العملية التعليمية، ووضع نماذج لاستخدام هذه الأنظمة في التعليم والتعلم. ولقد عانت الدول النامية الكثير من تبعات ونتائج هذه الثورات وذلك لأسباب عدة منها:
فهذا العلم هو علم النظرية والتطبيق لكل المعارف والاستراتيجيات والتقنيات والأنظمة التعليمية الجديدة، فجمع بين التنظير والتطبيق وتدخل في اتجاهات وميول المتعلمين وسعى إلى التكيف في البيئات التعليمية واستحداث أساليب تقويم إلكترونية وفورية وعلى الرغم من قدرة هذا المجال على إحداث نقلة نوعية تعليمية وحل الكثير من المشكلات التعليمية الحالية وخاصة فيما يتعلق بالمناهج والاستراتيجيات التدريسية وطرق التدريس: إلا أنه مازال التعليم قبل الجامعي يعاني بكل مراحله من مشكلات عديدة وثابتة منذ فترة زمنية ليست بالقليلة ومنها: ( ازدحام الفصول وارتفاع كثافة الطلاب بها – الدروس الخصوصية – حشو المناهج الدراسية – غياب الطلاب عن المدرسة – ضياع هيبة المدرس والهيئة التعليمية – وغيرها الكثير من المشكلات ) ونظراً لكثرة المعاناة التي يعيشها النظام التعليمي فقد لجأ الكثير من الباحثين إلى البحث عن موضوع بحثي مبهر في الخيال عديم النفع في الواقع، حيث يطلب من الباحث أن يأتي بما هو جديد وأصيل ولم يسبق له أحد، فكيف يأتي بالجديد والأصيل في مجتمع يعاني من مشكلات أساسية وبنية تحتية ضعيفة فيلجأ إلى الاهتمام بالموضوع البحثي أكثر من اهتمامه لحل مشكلة على أرض الواقع فيوظف ويستخدم ويطبق أساليب واستراتيجيات حديثة تم تطبيقها واستخدامها في دول متقدمة على دول نامية، فأصبح البحث العلمي بمثابة مجموعة من الأوراق والنتائج المكتوبة على ورق مطبوع ليس لها علاقة بمشكلات اليوم، فهي نتائج مستقبلية وإن شئت قل عليها “علم مستقبليات التعليم”. وهناك العديد من الأسباب التي ساعدت الباحثين على ذلك منها:
تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيس التالي: ما الفجوة الرقمية في بحوث تكنولوجيا التعليم بين الواقع والمأمول؟ ويتفرع من هذا السؤال مجموعة من الأسئلة الفرعية هي:
تهدف الدراسة الحالية إلى:
تكمن أهمية الدراسة الحالية في النقاط التالية:
الموضوع الأصلي: الفجوة الرقمية في بحوث تكنولوجيا التعليم |~| الكاتب: عاشق الورد |~| المصدر: منتديات بحر الامل
|
2020-10-29, 08:29 AM | #2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
عاشق الورد
يسلموووو على رقي الطرح واختياره ابداع لايضاهى بالطرح سلمت يمناك وعساك على القوه طرح بقمة الرووعه دمت بسعاده ورضى الرحمن ودي وشذى الورد البرنس
|
|
|